How Many More r Fewer Do I Hav

Gr - 我有幾個

DOST 課程是本地製作的、全原創的菲律賓高度互動的多媒體教育應用程式包，有 Windows 和 Android 版本，由科學教育研究所 (SEI-DOST) 領導與高級科學學院合作概念化、數位化和製作。研究所(ASTI-DOST) 並與教育部(DepEd)、菲律賓師範大學(PNU) 和菲律賓大學國家科學與數學教育研究所(UP-NISMED) 合作，旨在開發資訊和通訊技術學習創新，支持國家科學和數學教育的升級和提高。 DOST 課程免費向學校提供，也作為教師和學生的補充資源在線提供，作為電子學習和混合學習的一種有趣的互動方法。

1 – 6 年級數學（第 2 版） K-12 適合 1-6 年級數學 DOST 課件由 60 堂數學課程組成。模組分為三個部分：活動、修復技能和評估，並以學生角色 Aida、Dan、Ed 和 Tessa 為特色。

客觀的：

正確辨識兩位玩家擁有的物品數量之間的差異。

材料：

* 一組物體（例如卡片、方塊、硬幣）

設定:

1. 將玩家分成兩隊，每隊人數相等。

2. 將物品平均分配給每隊的隊員。

3. 每個玩家都應該將自己的物品隱藏起來，不讓對方看到。

遊戲玩法：

1. 每隊一名隊員上前，面對面。

2. 同時，兩名玩家透過舉起物品或大聲說出數量來顯示他們擁有的物品的數量。

3. 擁有較多物體的玩家說：“我有更多”，而擁有較少物體的玩家則說：“我有更少”。

4. 如果兩個玩家擁有相同數量的物品，他們都會說：“我們擁有相同的物品。”

5. 然後，隊員們回到自己的隊伍，一對新的隊員上前重複這個過程。

評分：

* 如果玩家正確辨識出物體數量的差異，他們的隊伍將獲得一分。

* 如果球員錯誤地辨識出差異，他們的球隊將失去一分。

獲勝：

比賽結束時得分最多的隊伍獲勝。

變化：

* 定時回合：設定預定時間（例如 30 秒）的計時器，並要求玩家在該時限內展示他們的物品。

* 蒙眼挑戰：蒙住玩家的眼睛，讓他們只根據物體的聲音或感覺來辨識差異。

* 物件操縱：允許玩家操縱物件（例如，堆疊它們、將它們排列成圖案）以使確定數量更具挑戰性。

教育效益：

* 計數和數字識別

* 數量比較

* 數學推理

* 社交技巧（團隊合作、溝通）