How Many More r Fewer Do I Hav

Gr – Wie viele mehr oder weniger habe ich?

Die DOST-Kursunterlagen sind lokal produzierte, völlig originale philippinische, hochgradig interaktive Multimedia-Lernanwendungspakete, die sowohl in Windows- als auch in Android-Versionen verfügbar, konzipiert und digitalisiert sind und produziert unter der Leitung des Science Education Institute (SEI-DOST) in Zusammenarbeit mit dem Advanced Science and Technology Institute (ASTI-DOST) und in Zusammenarbeit mit dem Department of Education (DepEd), der Philippine Normal University (PNU) und der University of the Philippines-National Institute for Science and Mathematics Education (UP-NISMED), dessen Ziel es ist, Lerninnovationen im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologie zu entwickeln, um die Modernisierung und Verbesserung des naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterrichts im Land zu unterstützen. Die DOST-Kursunterlagen werden Schulen kostenlos zur Verfügung gestellt und stehen Lehrern und Schülern auch online als ergänzende Ressourcen als unterhaltsamer und interaktiver Ansatz für E-Learning und Blended Learning zur Verfügung.

Mathematik der 1. bis 6. Klasse (2. Klasse). Die auf K-12 ausgerichtete DOST-Kursunterlagen für Mathematik der Klassen 1–6 bestehen aus 60 Lektionen Mathematik. Die Module sind in drei Teile unterteilt: Aktivitäten, Reparaturfähigkeiten und Bewertung und umfassen die Schülercharaktere Aida, Dan, Ed und Tessa.

Objektiv:

Den Unterschied zwischen der Anzahl der Objekte, die zwei Spieler besitzen, richtig identifizieren.

Materialien:

* Eine Reihe von Objekten (z. B. Karten, Blöcke, Münzen)

Aufstellen:

1. Teilen Sie die Spieler in zwei Teams mit der gleichen Anzahl an Spielern in jedem Team auf.

2. Verteilen Sie die Gegenstände gleichmäßig unter den Spielern jedes Teams.

3. Jeder Spieler sollte seine Gegenstände vor dem gegnerischen Team verbergen.

Spielablauf:

1. Ein Spieler aus jedem Team tritt nach vorne und steht sich gegenüber.

2. Gleichzeitig verraten beide Spieler die Anzahl der Gegenstände, die sie besitzen, indem sie sie hochhalten oder die Anzahl laut nennen.

3. Der Spieler mit der größeren Anzahl an Objekten sagt: „Ich habe mehr“, während der Spieler mit der geringeren Anzahl an Objekten sagt: „Ich habe weniger.“

4. Wenn beide Spieler die gleiche Anzahl an Objekten haben, sagen beide: „Wir haben das Gleiche.“

5. Die Spieler kehren dann zu ihren Teams zurück und ein neues Spielerpaar tritt vor, um den Vorgang zu wiederholen.

Wertung:

* Wenn ein Spieler den Unterschied in der Anzahl der Objekte richtig erkennt, erhält sein Team einen Punkt.

* Wenn ein Spieler den Unterschied falsch erkennt, verliert sein Team einen Punkt.

Gewinnen:

Das Team mit den meisten Punkten am Ende des Spiels gewinnt.

Variationen:

* Zeitgesteuerte Runde: Stellen Sie einen Timer auf eine vorgegebene Zeitspanne (z. B. 30 Sekunden) ein und verlangen Sie von den Spielern, dass sie ihre Objekte innerhalb dieses Zeitlimits aufdecken.

* Herausforderung mit verbundenen Augen: Verbinden Sie den Spielern die Augen und lassen Sie sie den Unterschied allein anhand des Klangs oder der Haptik der Objekte erkennen.

* Objektmanipulation: Erlauben Sie den Spielern, die Objekte zu manipulieren (z. B. sie zu stapeln oder in Mustern anzuordnen), um die Bestimmung der Menge schwieriger zu machen.

Bildungsvorteile:

* Zählen und Zahlenerkennung

* Zahlenvergleich

* Mathematische Argumentation

* Soziale Fähigkeiten (Teamarbeit, Kommunikation)