How Many More r Fewer Do I Hav

Gr – Combien en ai-je de plus ou de moins ?

Le didacticiel DOST est une application éducative multimédia philippine hautement interactive, produite localement et entièrement originale, disponible dans les versions Windows et Android, conceptualisée et numérisée. et produit sous la direction du Science Education Institute (SEI-DOST) en partenariat avec l'Advanced Science and Technology Institute (ASTI-DOST) et en coopération avec le Département de l'éducation (DepEd), l'Université normale des Philippines (PNU) et l'Université du Philippines-Institut national pour l'enseignement des sciences et des mathématiques (UP-NISMED), qui vise à développer l'innovation en matière d'apprentissage des technologies de l'information et de la communication pour soutenir la mise à niveau et l'amélioration de l'enseignement des sciences et des mathématiques dans le pays. Les didacticiels DOST sont fournis gratuitement aux écoles et sont également mis à disposition en ligne en tant que ressources supplémentaires pour les enseignants et les élèves, dans le cadre d'une approche amusante et interactive de l'apprentissage en ligne et de l'apprentissage mixte.

Mathématiques de la 1re à la 6e année (2e Edition) Le didacticiel DOST de mathématiques de la 1re à la 6e année, aligné de la maternelle à la 12e année, est composé de 60 leçons de mathématiques. Les modules sont divisés en trois parties : Activités, Détermination des compétences et Évaluation et présentent les personnages étudiants Aida, Dan, Ed et Tessa.

Objectif:

Identifier correctement la différence entre le nombre d'objets possédés par deux joueurs.

Matériels:

* Un ensemble d'objets (par exemple, des cartes, des blocs, des pièces de monnaie)

Installation:

1. Divisez les joueurs en deux équipes avec un nombre égal de joueurs dans chaque équipe.

2. Répartissez les objets de manière égale entre les joueurs de chaque équipe.

3. Chaque joueur doit garder ses objets cachés à l'équipe adverse.

Jouabilité :

1. Un joueur de chaque équipe s’avance et se fait face.

2. Simultanément, les deux joueurs révèlent le nombre d'objets qu'ils possèdent en les brandissant ou en énonçant le nombre à voix haute.

3. Le joueur avec le plus grand nombre d'objets dit : « J'en ai plus », tandis que le joueur avec le moins d'objets dit : « J'en ai moins ».

4. Si les deux joueurs ont le même nombre d'objets, ils disent tous les deux : « Nous avons le même ».

5. Les joueurs retournent ensuite dans leurs équipes et une nouvelle paire de joueurs s'avance pour répéter le processus.

Notation :

* Si un joueur identifie correctement la différence dans le nombre d'objets, son équipe reçoit un point.

* Si un joueur identifie incorrectement la différence, son équipe perd un point.

Gagnant:

L'équipe avec le plus de points à la fin de la partie gagne.

Variantes :

* Tour chronométré : définissez une minuterie pour une durée prédéterminée (par exemple, 30 secondes) et demandez aux joueurs de révéler leurs objets dans ce délai.

* Blindfold Challenge : bandez les yeux des joueurs et demandez-leur d'identifier la différence en se basant uniquement sur le son ou la sensation des objets.

* Manipulation d'objets : permettez aux joueurs de manipuler les objets (par exemple, les empiler, les disposer selon des motifs) pour rendre plus difficile la détermination de la quantité.

Avantages éducatifs :

* Comptage et reconnaissance des nombres

* Comparaison des nombres

* Raisonnement mathématique

* Compétences sociales (travail d'équipe, communication)